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孩子戴上助聽器后,家長應該知道的知識

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  • 發布日期:2015-05-19

聾兒能聽到聲音就一定能聽懂語言嗎?

能聽到聲音不一定就能聽懂語言。聽到聲音只是聽懂語言的前提。在聽到聲音、聽清楚聲音的基礎上,還要經過學習,才能真正理解語言。

人們的說話聲屬于復合音,由低頻、中頻、高頻構成。聽力正常的人能感受到各種頻率的聲音,而聽力障礙者不然。多數感覺神經性耳聾患者只能感受低頻的聲音,而不能感受中頻、高頻的聲音,這樣就只能聽到正常語音的某一部分,因而只能聽到聲音而聽不清說什么。就像一個音調不全的鋼琴的鍵盤,只能彈出聲音,而彈不出樂曲一樣。

要解決這個問題,首先必須請專業人員根據聾兒的聽力損失情況選配合適的助聽器(如同把損壞的鋼琴鍵盤音調調齊);然后進行聽力訓練和語言學習。只要這樣才能做到聽到聲音和聽懂聲音。

聾幼兒戴助聽器,家長應注意什么?

孩子戴助聽器也像人們初戴眼鏡、新鑲一個牙一樣,要有一個適應過程。助聽器是幫助孩子恢復聽力的重要工具,是聾幼兒不可不戴的必需品。那么,家長要注意什么?做些什么?以下十點供您參考。

第一,有些孩子拒絕配戴助聽器,比如有的孩子一戴助聽器就哭、鬧或用手抓。如果孩子出現這種情況,當家長的應當首先把助聽器戴在自己的耳朵上,給孩子做個樣子,要表示出很舒適、很得意的樣子,或是用更好的方法去引導孩子戴助聽器的興趣,培養孩子戴助聽器的良好習慣。

第二,注意摘戴前先把助聽器的開關關上,耳模和耳甲腔吻合,戴牢后再打開開關。沒有語言的孩子,音量調節要根據孩子的反應而定。如果音量過大,孩子表現出驚恐不安的樣子;音量太小,孩子沒有反應,有語言的孩子可以用簡單的語言表示,回答助聽器好不好、有沒有聲音等問題。

第三,睡前關好開關,取下耳模及助聽器,以免造成不良后果。因耳模較堅硬,易把外耳道壓疼、壓傷。

第四,在炎熱的夏季,孩子不停地活動,容易出汗,汗水會沿電池盒浸入機芯,應采取恰當措施,如用象皮套、鉤針鉤的線套,套在助聽器上,預防汗水的侵蝕,以延長助聽器的壽命。

第五,聾幼兒初戴助聽器往往感覺不舒適,需要一個適應過程,一般在兩周左右。這階段應當注意三點:

① 開始要把助聽器的調節鈕開小,然后漸漸增大,以便于適應。

② 戴助聽器的時間從短到長,比如第一天戴 1~2 個小時,第二天戴 2~3 個小時。根據聾兒的適應能力,逐漸延長時間,一直到對戴助聽器有好感,產生依賴為止。

③ 訓練地點要從安靜的室內到鳥語花香的自然環境,以培養孩子適應各種聲音?!〉诹?,聾兒的聽覺訓練,應從嬰幼兒期開始。母親將孩子抱在懷中,給他唱歌,或靠近孩子的耳朵說話,讓他感覺聲音的振動,訓練他對各種聲音作出反應;一旦孩子能利用自己的殘余聽力辨認聲源,他的聽覺就開始發展了,此時應當培養他注意更多的聲音,比如聽錄音機、電視機的聲音,聽開門聲、鈴聲、盆聲、碗聲、鼓聲、狗叫聲,識別每個發音的東西,必要時還可以讓他邊聽邊用手觸摸發音的物體來感覺發音的振動。這些都是聾兒語言訓練的重要組成部分。

第七,抓住孩子的視線。每當孩子看著你的時候,你就跟他說話,漸漸地,他的目光就會集中在你的臉上,養成注意看你口型的習慣,特別是當他發現看別人說話是件有意義的事情時,他的目光就變為專注。注視口型,看人說話,是學習語言的重要組成部分。

第八,利用發音感覺聲音的振動。當你說?。╝)的時候,把手按在脖子正中,會感到聲音的振動;當你說摸(m)的時候,把手指按在兩側鼻翼,會覺得鼻腔振動;當你說不(bu)的時候,把手指放在嘴唇前邊,可感到有一股氣流沖出來。這些觸覺信息,都可以用來幫助聾兒發音,這對重度的聾兒尤其重要。

第九,語言訓練是非常關鍵的。首先讓孩子理解語言,發展語言能力。先從單詞開始,許多單詞可以單獨作為語言使用,例如吃、跑、跳、走、?!?。從孩子理解第一個單詞開始,他就獲得了語言能力。

第十,在日常生活中,有意識地讓孩子聽說話,學說話;另一方面還要結合實際,教他認識事物的名稱,如吃飯時,指著飯碗教他說“碗”;出去玩時,看見汽車教他說“汽車”,看見花教他說“花”、“紅花”、“黃花”、“白花”等等;還應當教孩子說兒歌、講故事。

家長應經常帶著孩子去些有趣的地方玩。帶著孩子做些有趣的游戲。這都是啟發孩子說話的積極性措施。隨著孩子的成長,語言詞匯日趨復雜、豐富,經過持久的訓練和培養,你會為孩子的進步和成績感到自豪,你也會說“只要努力,就能取得了不起的進步”。你的孩子也將為此感到自豪,并因此而更有前途。

如何幫助聾兒盡快渡過助聽器配戴不適期?

    寶寶初戴助聽器時的感覺,就像正常人突然戴上一付假牙一樣,感覺不舒適,需要一個適應過程。如果您引導得法一般需要2~3 個月,甚至更短的時間。通常要注意以下幾點:開始時,先把助聽器的音量調小,然后逐漸增大,以便其適應。初戴助聽器時,要根據寶寶的適應能力,時間應由短到長,直到孩子對助聽器產生好感。訓練地點,要從安靜的室內逐漸過渡到鳥語花香的室外,從聽柔和的音樂開始,到培養孩子適應各種聲音。切忌強求寶寶配戴。

如何更好地發揮助聽器的作用?

1、做好“晨檢”:
I. 電池電壓是否達到規定的要求:
II. 助聽器發出的聲音是否正常?
III. 是否有反饋嘯叫?
IV. 小兒對聲音聽取的敏感度與以前相比有無變化?
2、聽覺和言語訓練的環境要相對安靜
3、注意助聽器聽取的最佳距離
4、學會使用助聽器的“T”檔
5、爭取使用無線調頻(FM)系統

醫生和驗配師為什么要為您安排隨訪?

隨訪目的:了解助聽器的使用情況,確?;純耗苷_的使用助聽器,并得到最大的益處,及時為患兒及家長提供更多的信息。

隨訪方式:
1、詢問家長
2、調查問卷
3、聲場評估
隨訪內容:
1、復查聽力;
2、檢查助聽器,調整或更新;
3、和家長討論助聽器及耳模使用情況;
4、必要時再次指導患兒正確的使用助聽器;
5、了解聾兒能聽到的聲音及語言辨別力的改進;
6、是否需要對MPO、耳模及阻尼器進行調整;
7、觀察及討論其它助聽裝置,如調頻助聽器、電話拾音、線圈等的使用;
8、回答家長提出的問題。

所以,家長在復診前應詢問語訓教師及相關人員助聽器使用情況,其結果通常會提示出一些問題,所以在平時要及時記錄下助聽器發生的問題,和小兒的反應,便于及時調節助聽器。

 

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